每次我們看到幼兒園的主題墻都很好看，其實(shí)這些都是有一定規(guī)劃的設(shè)計(jì)，不是隨意畫就能出來的作品，幼兒園的主題墻也需要有一定的故事性才行。那么幼兒園森林主題墻怎么設(shè)計(jì)?幼兒園森林主題墻效果如何呢?我們來看相關(guān)介紹。

幼兒園森林主題墻怎么設(shè)計(jì)?

1、童趣性設(shè)計(jì)

年齡和發(fā)展原則對(duì)于不同年齡的幼兒，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體要求就有所不同,要盡星符合幼兒年齡特征和發(fā)展需要。比如在開展“我愛我家”主題教育時(shí),要根據(jù)幼兒不同年齡層次制定相應(yīng)的教育目標(biāo),設(shè)計(jì)主題墻飾。小班幼兒就帶全家福照片,把照片布置成“我愛我家”主題墻畫;中班幼兒把自己幫父母做的事或父母對(duì)自己的關(guān)愛的場(chǎng)景畫出來,貼在“我愛我家”專欄里;大班的幼兒除了將“我的家”繪畫作品布置成墻畫,還可設(shè)立”我是家中的小主人”表演角。

2、形式化布局

形式要有多樣性。在主題墻的設(shè)計(jì)形式上,可以運(yùn)用各種材料、多種形武來構(gòu)圖,比如利用樹葉、樹枝拼圖,利用布條粘貼小動(dòng)物或小朋友,用彩色線構(gòu)造各種圖案,用鉛筆屑等廢舊物品制作成小工藝品等。主題墻的內(nèi)容會(huì)豐富多樣,形式活潑可愛，有新鮮感與真實(shí)感。

3、主題墻故事性

很多幼兒園主題墻的內(nèi)容和形式都非常孤立、單一地表達(dá)一種情節(jié)。其實(shí)可以根據(jù)幼兒的年齡跟心理特征，設(shè)計(jì)一些有聯(lián)系的情節(jié)性的內(nèi)容,比如在創(chuàng)設(shè)喜羊羊主體墻飾時(shí),最好運(yùn)用一組畫面展現(xiàn)多個(gè)情節(jié),羊村上課的情景、紅太狼用鍋砸灰太狼、森林中其他動(dòng)物在玩鬧。這樣的設(shè)計(jì)更有利于幼兒思維、想象能力的發(fā)展。

4、主人翁精神

讓幼兒成為班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。讓幼兒以主人的身份直接參與主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。教師由原來的動(dòng)手者轉(zhuǎn)變?yōu)橛^察者，傾聽者和支持者。首先，要多關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，觀察孩子的需求，激發(fā)他們創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境的積極性，多傾聽孩子的所思、所想，給孩子提供適度的支持。其次，將收集的材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。我們應(yīng)和幼兒一起收集材料，在這個(gè)過程中，應(yīng)盡量讓幼兒自己去做，自己去想。

5、主題墻藝術(shù)性

主題墻作為班級(jí)的一種“活動(dòng)”墻面裝飾，要賦予創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、智慧的裝扮，而不僅僅只是散落的將幼兒的作品、教學(xué)掛圖進(jìn)行張貼，就算完成了主題墻的布置，這樣的教育價(jià)值是微小、顯而易見的。教師怎樣做到創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，其中離不開對(duì)整個(gè)主題位置的思考：采用何種圖案、怎樣擺放等，讓活動(dòng)的意義真正體現(xiàn)。有時(shí)教師的一點(diǎn)小裝飾、小說明，一個(gè)小標(biāo)記，就能讓整個(gè)主題煥發(fā)光彩，達(dá)到視覺和教育的“雙贏”。

幼兒園森林主題墻效果

關(guān)于幼兒園森林主題墻的相關(guān)內(nèi)容就先介紹到這里了，希望以上的介紹能給你的幼兒園主題墻的設(shè)計(jì)有所幫助，其實(shí)主題墻設(shè)計(jì)是大家一起創(chuàng)思的結(jié)果，老師要讓學(xué)生發(fā)揮足夠的自主創(chuàng)新性與參與感。